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他们不再关心外头如何编他们的故事，过上了神仙眷侣的日子。而朝廷乃至天下却在这层出不穷的，以他们为主角或配角，或背景中的路人，甚或只是个引论文章作者的故事里渐渐变迁。

原本只有少数好实务、爱逢迎的官员在本地兴修工业园，将工商并列为与农同重的地方支柱；渐渐地兴工业的地方和富户越多，农田也都用上工业化产出的农具、肥料和杀虫药剂。地方上修路也从黄土垫道、青石铺地改成水泥沙石的平坦大道，修路用的本钱、人力降低许多，更不复见晴日风起三尺黄沙的景象。

地方上有了工厂便要招工，无地的挣着银子，有地的收粮多了，便要供养子弟读书。

私塾之中，有不少先生便会教宋桓理学，从小儿教孩子算术、物理。公学校中，更有许多学生结文社，凑钱建实验室，请惯会炼丹的道士帮助他们复制书上的实验，一点点自学理化知识。

各地更有仿着汉中而建的“经济学院”，学院间相互联系，请汉中名家教学。若是打听得宋桓二人走到哪里，更要派人跟着他们学上几年。

宋时惦念的全国统一考试竟比他理想中更早了几年出现。

各地教辅书、模拟题也一并如雨后春笋般浮现出来。其中清浊混杂，泥沙俱下，他们两个教育界的奠基人怎忍看见这些学子被假教材所误？

少不得带着那些主动投上门求学的学生组了个教材编撰小组，编出两套统一的数理化地教材——

一套给年纪尚幼，大脑发育未足，须循序渐进、慢慢学习的小学生；一套给读书多年，有志自学现代科学的成人。两套教材只是用词有些变化，学的时长不同，但结果殊途同归，耐得下性子学几年后都能达到统一考试的水平。

考卷则先编模拟卷，再一年年地集起真题。

教材和考卷是在他们游学当中编成，却飞快地传遍各地书院、学校，更传进京中，得了朝中相熟大臣的案头新宠。

不久后在礼部办差的太子便上本奏请朝廷在春闱之中开新科目，令精通大郑新理学之人也有机会入朝为官。

虽然这种杂科出身的官员前程比不得正经进士，却也是给更多读书人一个进身的机会，也好给京城和各地官府选派些学问扎实的可用之人。

新泰帝看了奏疏，便将儿子叫到殿前，抚着他的背说：“吾儿见事长远，善纳人才，果然不负朕这些年教导。不过科考之事是朝廷根本大计，这桓宋理学亦是前朝未有之学，须得更与六部共计，缓缓行之。”