她指着站在墙角的花花道：“小何老师，你看到那个小刺头没有？花花这个小刺头很喜欢你，你去劝劝他，让他不要再摘花了。”

何如歌点头说好。于是水惜蕊就带何如歌和花花站在走廊上，她自己走进教室，细心地关上教室的门，给花花和何如歌留下单独交流的空间。

何如歌捧着手里的玫瑰花蹲下身，放轻声音问这只小刺猬：“花花，你为什么要送花给我？是想要把好看的东西分享给我吗？”

花花将自己缩成一团不说话。

“你送我的玫瑰花很漂亮，我很喜欢。”原本缩成一团的小刺猬动了动，悄悄抬眸看向何如歌。

“可是花朵一旦摘下来，很快就会枯萎了。”何如歌用指尖轻触微微卷起的花瓣，“如果不摘掉它们，这份美丽在枝头绽放的时间可以更长一些。”

何如歌留了一朵最好看的玫瑰，而后将手中其他的玫瑰放到花盆里，“有一句诗叫‘落红不是无情物，化作春泥更护花’，这些花瓣会变成养分，能开出更美的玫瑰。”

“我更希望花花你下次能够叫我去赏花，花儿不是一直在花盆里吗？我们默默欣赏就好了。”何如歌努力放柔声音，生怕会惊到这只小刺猬。

然而小刺猬却一点一点把自己缩成一团，装聋作哑充耳不闻。

这是熊孩子，却熊出了和小怪物截然不同的两种风格。他在拒绝与外界交流。

“花花？”何如歌轻声唤道。

小刺猬忽然动了起来，一声不吭地跑进教室，理也不理何如歌。教室的门上有另外一个小小的门，所以虽然水惜蕊关上大门，花花却可以从大门的小门中进入。

花花跑进了教室，默不作声地回到自己的座位上。阿绿坐在外侧，花花坐在靠墙的位置。看到花花跑回座位后，阿绿慢条斯理地舔盘子，“你再不来，我就忍不住要把你的甜点吃掉了。”

花花闷闷不乐地缩在椅子上，阿绿凑了过去，“手受伤了？”因为摘玫瑰，小刺猬的爪子被花刺割破。

“活该。”阿绿轻声道。

当何如歌走进教室时，就看到两只小刺猬凑在一起，好像在说些悄悄话。

“看刚刚花花气鼓鼓进教室的模样，小何老师你应该没有劝成功。”水惜蕊走近何如歌：“看到小何老师无奈的表情，我已经知道答案了。”