在学校里时，社会的风气仍然通过成人影响着每一个儿童。单纯的智育作为压倒性的教育活动，德育或沦为口号化空洞的道德灌输——表现为行为方式上“学习与考试”的机械化和程序化。导致处于心理发展关键期的青少年身上明显出现了冷漠、孤僻、没有同理心的情感特征，人格发育严重不良。

……

其实自杀者就像一个一块橡皮，无论单方面的压力多大，都不足以自杀。导致自杀的其实是内心的纷扰，压不断的橡皮轻轻一扭，就会断裂开来。我第一次自杀时正处于半幻想半现实的精神特质之中，甚至具有想让血液发光的奇特想法，想来甚是好笑。青少年时期的我，看待死亡也许就像玩一把电子游戏一样，抱着无法通关就强制重启的大方豪迈。

其实这些年我一直这么想。当我意识到死亡时，我的童年就结束了。

原来我已经咬着牙走了很久很久。

……

结语：由于本文的定向受众读者应该只看得懂学术论文，所以本人尽量以一种去抒情化的学术视角来与你进行一个告别。上文提到的四种自杀原因定论之中，一为自罪自杀，二为殉情自杀，三为为了使时间停留在自己体内、保有最完美的自己而自杀，四为出于报复心理而自杀。

你可能觉得我属于第四条，但其实不是。

我并不属于以上任何一个分支范围。

这么多年，我做成了成千上万种的药，临了临了，把自己也制成了一味药。

我希望你能就此惊醒，忘了我，然后痊愈。

算了，既然我此生再也逃不开你的目光，你也要记着我才公平。

——那我就愿你一边念着我，一边长命百岁，儿女双全。

参考文献：

[1]国际预防自杀联合会, Central Administrative Office:Le Baradé, 32330 Gondrin, France, WWW.iasp.info.

[2]……