言喻被赵轻轻一通电话喊醒起床的时候，他刚给贺妗改完画，睡了没几个小时。

贺妗在学校通常不怎么听课，闲下来了就画画，因为生理上带来的缺陷，老师也不怎么为难她。

通常一天就能画一张，一周也能攒不少，言喻过不去的时候，通常会给小姑娘录课，视频的界面里，只露出一双手，握着画笔的指尖细长，在贺妗那几张带着强烈个人主义的画风划来划去。

因为这些天忙着排练和学习，属于言喻个人的时间少的可怜，大多时候都没办法去贺慈家里。

所以他只能以录课的形式指导贺妗，可以称得上是不负责任的一位老师了。

言喻多次用小花的微信号和贺慈商量过，减少每节课的指导费用，可贺慈也同样委婉的拒绝了他。

贺妗从小是贺慈带大的，贺慈不懂沟通和交流，导致贺妗在一定程度上也有这样的问题，所以言喻对贺妗来说，即便是录课，贺妗也听得很开心。

有时候言喻会自言自语的在录课里夸贺妗哪里做得好，有时候也会开个小玩笑，逗得屏幕前握着画笔的小姑娘咯咯笑个不停。

再有时候，也会录个睡前小故事或者贺妗要背诵的课文，让贺慈放给她听。

男生的声音清澈如潺潺山泉水，大早上的出现在贺妗的卧室里。

贺妗一边看着平板上的某位著名诗人兼作家的《春》，一边跟着言喻读。

“哥哥，小花老师是个男孩子咩？”贺妗捧着平板，走到贺慈跟前，扒着他的腿往锅里看了眼。

小花老师不问她为什么有一只眼睛不动，那她也不问小花老师明明是男孩子，为什么要穿裙子。

贺慈惊讶于她的觉察力，只手抱着她，目光略过视频里男生翻书页的那双白净的手，想起自己这些天收到的成摞情书，也是这双手写的，淡淡‘嗯’了声。