课堂气氛非常好，顾棠很快又把第三份作品夹在了板子上。

“下面我们先来练练基本功。”顾棠拿了一包红纸，给学生们发了下去，“剪纸的工具包括剪刀跟刻刀。”

她打开自己的全套工具包，里头各种型号还有性状的剪刀，以及几把小型的刻刀。

“第一步剪细线，试试把你们手上的纸沿着边剪成粗细一样的纸线，这个练习练的是控制力，线越细越好，不能断。”

顾棠一边说一边示范，她把纸剪成了差不多05的细线，当然再细一点也是可以的，不过展示用嘛，而且再细就看不清了，就没必要这么炫技了。

但就算是这样，下头也是一片赞叹，还有学生直接不剪了，两只眼睛都在她身上粘着。

“又断了唏嘘……”

“我这剪的是线吗？我这剪的是纸条啊。”

顾棠又嘱咐一句，“先不要想着追求极致的细，先试试剪成一样粗细的纸条。”

“老师你刚才还说的是纸线。”

“老师你看着手啊！”

没错，顾棠拿着东西一边剪一边指导学生，稳的一比，“你们还是得勤加练习啊，要用最稳的地方拿剪刀。”

顾棠教室里走了三圈，上课连带蹭课的学生指点过一遍，这张纸她也剪完了。她把胳膊上缠着的一大堆线放在一边，道：“下面我们来尝试一下剪窗花。”

“窗花有对称结构的，也有复杂结构的。”她拿激光笔往自己那个混搭型窗花一照，“对，就是这个样子的。我们先尝试一下对称性的窗花。”

她又拿了圆形的红纸出来，下头同学已经手脚麻利都分好了纸张。

“我们先把纸沿直径叠成扇形。运用一下空间想象力——”

下头有学生小声吐槽，“其实我几何学的还不错，但是当着顾老师我是怎么也说不出来啊。”