是的，他发现沈听眠很喜欢哭，那种哭很被动，被动得有些病态。

不仅如此，沈听眠好像还手抖，他递给他东西的时候手腕总是小幅度抖着，就好像不受控制。与此同时，他还发现沈听眠喜欢扯自己的耳垂。

他想了很久，最后干脆在某个自习课撑着下巴问：“同桌，你是不是生病了啊？”

那节课临近尾声，教室里开始躁动。

沈听眠难得在课上理了他，他几乎是立马看向李牧泽，定定盯着他看了一会儿，看到李牧泽都以为自己猜对了，沈听眠才说：“没有。”

“噢，”李牧泽说，“没病更好。”

他其实是不信的，可他找不出别的理由了。

他觉得沈听眠很正常，他最近好像更胖了些，脸圆润了不少，某些角度瞧过去尤其显得白白胖胖的，看着很健康。

他只当自己想多了，他天天和沈听眠呆在一起，有什么是看不出来的？

沈听眠在决定活下去那一刻，就知道他面对着什么。

而直到残破的世界再一次直铺在他面前，他才发现自己要面对太多东西，那个本来被他抛弃的世界，再穿回身上，千疮百孔。

他最近的记忆力衰退到了不可思议的地步，某些时候他甚至觉得姥姥会比自己更优秀。

他没有跟任何人说过，自己很害怕上课被提问。

他觉得班里所有同学都比他要优秀，他什么都不是。之前因为总是难受，查不出具体病因，他常常请假，每次都胆战心惊，班主任坐在办公桌前，旁边围着好几个同学，看见他来了，大家都在看他，班主任边拿着手里的题边抬头看他，问他：“怎么了？”

他觉得自己不像是来请假，而像是在乞讨。

学校卡的严，假条很难申请，老班总会问他好几个问题：“这次又是怎么了？”

“还不舒服吗，上次不是去看了？”

“不要总是耽误学习，你成绩已经下滑的很厉害了。”

“有什么事不能忍一忍吗？班里那么多同学，就你事情多？”

他一个问题也答不上来，孤独地站在那里，尽量组织着语言，请求班主任给他一个出去看病的机会。

再后来他就绝不请假了，他开始祈盼自己可以晕倒在教室里，让所有人都发现他是真正的虚弱，他的痛苦要有个上得了台面的正当理由。

他过去很擅长英语，英语老师也喜欢他，上课常常提问他。

但最近，他总是被罚站。

英语老师已经很少提问他了，今天不知怎么的，心血来潮叫了他的名字，要他背昨天要求背诵的课文。

沈听眠站起来的时候，看见李牧泽把课本递过来了一些。

英语老师立马指着李牧泽说：“李牧泽，把书给我合上！”

李牧泽“啧”了声，还在圆滑地说：“没打开呀老师，不是这页，你看。”

这个玩笑让沈听眠很尴尬，他努力回忆着昨天背诵的内容，他确实很努力去背了，但现在竟是一点也想不起来。

英语老师和李牧泽开过玩笑后说：“等着，他背完就你背。”

李牧泽无所谓地说：“背就背，我早就背过了。”

周遭因为李牧泽产生的热闹逐渐沉寂下来，所有人慢慢看向他，教室里很安静。

沈听眠发现他一个字也背不出来了。