童辛双手夹在大腿中间，低着头，缩着肩膀，一副很拘谨的模样，慢半拍地点了下头，磕磕巴巴道：“哦，好、好的……多……请、请关照。”

宁远挑挑眉。

“童辛是个很好的同学，希望你们相处愉快！”徐颖压低音量，安排宁远快些坐下，然后拍拍手，示意大家继续上课。

解析完刚才讲了一半的代数题，徐颖又在黑板上写下另一道题，叫同学们读题后先在自己的本子上解。

“宁远，你来黑板上解一下？”徐颖微笑着招呼新同学。

宁小远突然插班进来，她身为班主任，想了解一下新生的水平。这道题难度中上，只要是平日里认真学习的孩子，肯定都能解出来。就算解不出来，也算不得丢人。大不了她在旁边小声提点两句。

宁远放下刚刚拿起的笔，起身上讲台。

不用回头也能感觉到，至少有三分之一的学生在抬头观察他。

黑板上是一道立体几何题，宁远仰头看着，陷入沉思。

徐颖心里一紧。这就把小皇子难住了？不会吧？这题没有那么难啊？啊！刚读题，得思考一下，再等等看。

可是半分钟过去了，宁远还是一动不动。徐颖有点慌。不会真把小皇子难住了吧？万一小皇子回去告状说新班主任让他当众出丑了可怎么办？那可是洛家啊！

“啊！宁远，是不是你在原来的学校还没学到这里？要不换其他同学上来做？”徐颖凑近宁远，小声问。

第6章 上学（二）

“徐老师，这题我会。”宁远侧头对徐颖微微一笑，压低声音，“答案是sinA。”

徐颖完全愣住。

这是什么脑子？不做纸面推算，直接在脑子里算出来了？！

这题是一些辅助教材上的题型不假，可徐颖是特地换了数值和已知条件给学生们算的。就算宁远之前做过同类型的题，也不可能知道这题的答案。

不过……徐颖突然想到，她选这道题，是因为这道题有多种解法。其中一种解法，需要脑子足够灵活，能够触类旁通，利用空间向量建模，在已经足够复杂的变量中再引入一个新变量，可以瞬间消去许多同类项，让整道题都变得简洁明了。剩下的仅仅依靠心算，确实就能算出来。

可还是那个问题。徐颖改了题。就算引入新变量，在已知条件不同的情况下，还是要重新推算，不可能直接套用习题册上的结果。

这孩子……到底是怎么做到的？

在徐颖的震惊和疑惑中，宁远已经拿起粉笔开始答题了。

宁远确实有些为难。

不是题难，而是他不知道自己该选哪一种解法。是耍个小聪明，引入一个新的变量快速消除？还是用他最爱的几何解法，补全图形再画上一条惊为天人的辅助线，叫傻子都能一眼看出答案？还是写个中规中矩的解法？或者……卖个拙，用最笨的解法？

宁远思考了一分钟，听着下边动笔的声音越来越多，觉得自己初来乍到，不好太张扬，还是装个普通人比较好，遂一笔一划地在黑板上写下了最中规中矩的解答。

他写的很快，每一个步骤之间几乎完全看不出有思考推算过程。以至于他一个写板书的要比台下许多拿圆珠笔答题的学生完成得还要快。

宁远写完了，放下粉笔转身回自己的座位。

学生们谁答完了，谁还在死磕，谁还在一筹莫展，一目了然。

教室中央那个贵公子模样的男生貌似很早就答完了题，脊背笔直地坐在那儿，显得特别鹤立鸡群。

对方的眼神充满了探究。宁远觉得他可能观察自己很久了。

宁远回到座位上，童辛似乎也早就答完了，正规规矩矩地坐在那儿。宁远忍不住伸长脖子瞟了眼同桌的答题本。

字迹工整，步骤简洁，而且是用的引入新变量的解法。不过中间有一步算错了。然而因为下一步也错了，而神奇地得到了正确的答案。

见童辛看向自己，宁远露出小白牙一笑：“太好啦，跟你的答案一样，看来我解对了！”