原来，春圩小学最开始的校址并不在现在的位置，教室原本在那棵桑树旁。那棵桑树，是宋衿第二次来春圩小学支教时种下的。

宋衿和他的同学们第一次来春圩小学的时候，便发现这里的孩子对知识的渴求欲不高，几乎没有兴趣上课，也常常逃学。在短暂的社会实践过后，宋衿他们回到学校里，就这个问题展开了研究。

他们想到用寓教于乐的方式提高孩子们学习的兴趣，其中一个方法就是教孩子们养蚕。

宋衿是教语文的，他让孩子们观察蚕宝宝的生长过程，每天写观察的日记，谁能把蚕宝宝养好、把日记写好，就会有奖励。养蚕自然需要桑树，那棵树就是他花了不少精力才从村外移植过来的。

他的方法很管用，不少孩子的兴趣回到了课堂上来。

因为学校里每个孩子都养蚕，便有家长想到卖蚕丝挣钱的法子。宋衿算是无心栽柳，那些年村里不少农户转而做起养蚕缫丝的活计，村里村外都种满了桑树，让以耕地为生的农民们找到了种田以外的新出路。

这样红火的局面没能持续很长时间，随着路修通了、桥架好了，很多人选择去发达城市务工，养蚕的事业便渐渐被闲置，桑树自然也变少了。

现在，尽管全村只剩下三棵桑树，但他们念着宋衿的好，学校旧址的那棵树一直保留着。前阵子，村长向上面要到了修停车场的经费，便想把那棵树砍掉。

庄孟霏把这件事说出来，是为了让陆偃劝说蒙其蕊别纠结这个安排，毕竟村长之所以能拿到经费，便说明报告已经打好了，一切全在计划内，闹别扭只会增加乡邻之间的矛盾。

可这件事一被说出来，蒙其蕊又愤愤不平了，看得庄孟霏啼笑皆非，让陆偃给评评理。

宋衿已经去世那么多年，留下一棵桑树，现在他们为了那棵桑树让陆偃评理，在季子游听来，陆偃之于宋衿似有几分“未亡人”的身份。他沉默地吃饭，想了想，又选择停筷，看陆偃怎么说。

“既然镇上愿意拨款到村上修新的停车场，说明现在村里的私家车变多了，停车场不够用了。这是好事。”陆偃说。

“就是嘛，你要是实在舍不得那棵树，就看看能不能移植到我们家院子里好了。”庄孟霏嘟哝道。

“这怎么一样？真是，跟你说不明白。”蒙其蕊气呼呼地说完，看向陆偃，像是吃了瘪一般。

过了一会儿，蒙其蕊说：“既然陆老师都没意见，随便老岳怎么弄吧！”

庄孟霏听完嗤笑了一声，转而对季子游客客气气地笑说：“不好意思，小季，让你看笑话了。他是个老古董，一点儿都不开化。”

蒙其蕊听罢不满地瞪眼，可面对季子游时，仍是笑眯眯的。