学霸：…… （老子辛辛苦苦那么久，能多考个一分就偷笑了，你还20分！不，是每科20分！）

“其实也不能这样讲，如果努力的话，多个百来分没问题。嗯，像你说的，主要是我们班成绩比较低，提升的弹性比较大。”

一班老师听到这番言论，冷笑出声：“照你这意思就是说，人家语文平常考个一百分，你啪的一下能让他考个120？哈哈，我看你别当学生了，直接当老师吧。”

李橖点了点头，摸了摸下巴，觉得此意可行。

“这位同学你的话有过于偏颇，语文成绩在一定可能性上能达成您的说法，但或多或少还和文学素养有一定的关系。比如文学素养高的，对于达成这个目标轻而易举，有些稍低一点的，可能没办法。”李橖并不认识一班老师，大多数老师没有见过，认识的也因为时间久远忘记了。

一班老师觉得自己的尊严受到了侮辱，她是教语文的，自然知道语文成绩的提升不仅需要技巧，还需要日积月累的练习。

“狂妄！”

“好勒，这位同学请站到一旁，其他同学还需要听课。”

一班老师：……

“我们今天的主题是关于数学，请其他同学暂停对语文的思考，专心的听取接下来的课程。相对于语文需要后天的积累，数学更需要先天的聪惠。”

“数学的每一道题都能靠模板解决，只不过是个万道各不相同，每一个巧思巧解都有她奇特的点在里面，老师们就是靠着那个点，将我们的成绩玩弄于鼓掌之中。”

“请大家拿出前几天刚分的数学卷，观看第二大题的第一小题。”

“若x，y满足约束条件……平常解法是这样子的……，但其实万变不离其宗，还能像这样子做……，再请同学拿出上个月分的数学卷，看第二大题的第3小题，对比两者的差别。”

“细心观察之下，我们能发现其实这道题能有更简便的方法，比如说我们利用这个模型，然后再观察两道题，同学们能否找出第三道跟这道题类似的题型？”