小时候看过的电影，书本里的知识等等, 呈现出来的军士形象都是正面的。

蒯意接触的东西太少，他的认知全是被这些虚拟的人物塑造的。

他的常识，大多不是来源于亲身经历，却固执的坚持着认为对的事。

可以说，在没有进实验室前，蒯意已经被蒯承允养的和正常孩子不一样了。

除了父母，他连和兄弟姐妹的接触都不多。

不用上学，没有娱乐，被关在家里吸收着永远吸收不完的知识。

所谓的初升高, 不过是去参加一场考试。

不用在学校学习直接参加中考，是蒯承允动动手指就能做到的小事。

学校都没怎么去过，蒯承允却突然让蒯意参加成人体验工作。

那时候, 尤茗天真的以为，是蒯承允后悔了自己的教学方式, 却碍于面子说不出口, 又着急让蒯意接触外界, 情急之下才出的昏招。

这样的大迈步, 无疑在拔苗助长。

本就不满的尤茗爆发, 当初的她, 还骄傲过为自己儿子做出的反抗。

其实不过是蒯承允制造的一个方便蒯意失踪的机会罢了。

一步错步步错, 尤茗不断地为了自己的婚姻和蒯承允妥协。

底线被一踩再踩, 以致于没有察觉到蒯承允的不对劲。

尤茗反抗的太晚，那份愧疚也确实是她作为一个妈妈该承担的。

在蒯承允看来, 反抗父母的例子有太多。

蒯意再聪明，再有能力, 长大后翅膀硬了不听他的话，照样白养。

与其以后要花费心思折断羽翼，不如开始就不让蒯意学会运用翅膀。

蒯承允想将蒯意塑造成一个只为他所用的工具，和外界接触越少，便越能受他掌控。

蒯承允是成功的，也是失败的。

一张容易描绘的白纸，最初留下的痕迹是最深刻的。

蒯意心里认定了是错误的事，便坚持不做。

在没有进实验室之前，蒯意很崇拜军士，也梦想过去军区看一看。

听到时元嘉的话，他有些开心，缓缓地认真的点头回答，“一……起……去……”。

得到回应，时元嘉趁热打铁，“意意可以自己换衣服吗，我们一会儿就出发，好不好？”

“好~”，蒯意的尾音上扬，这是他自实验室出来后第一次这么开心。

蒯意在见到尤茗时，和他想象中的亲近不同，那份感觉是陌生的。

多年不见，记忆里的温情褪色，蒯意找不回曾经面对妈妈时的感觉。

周围全是让他害怕的气息，蒯意像躲实验员一样，害怕的将自己关在小世界里，隔绝一切可能对他造成伤害的人。

实验室的心理师曾经对蒯意下的心理暗示相当成功，他失去了反抗的能力，喜欢用逃避来解决让他难受的东西。

而时元嘉，在蒯意的认知里代表安全。