周老头握着顾知朝的手晃了晃，眯着一只眼凑近看了看，认清了顾知朝的长相，笑着夸赞。

在校门口寒暄了一番，周老头也知道他们有正事，没有打扰，很快让他们进入学校了。

学校的布局很简单，进门就是一个水泥地操场，操场旁边有一个木头架子打造的布告栏。

操场后面有三座教学楼，每座教学楼有五个班级，每个班级人数在四十人左右。

整个高中学生加起来也不过才六百余人。

整个县城包括周围十里八乡，就只有这六百多名高中生，足以看出这个时代教育水平的落后程度了。

教学楼旁边有一座单独的平房，这是老师的办公室。

再往后就是学生宿舍和教职工的家属楼了。

学校除了那一块水泥地操场，其他的地方都是黄土路，这里也没有排水设施，每到下雨天，路上都会坑坑洼洼，挤满了泥沙和污水。

好在学校地势比较高，雨水不会堆积，不会将学校给淹了。

虽然环境很简陋，但是看得出来，学校的学生们都还是挺高兴的，身上充满着少年人的朝气。

因为没有考试，学校里面的课程都是老师自主安排的，准确的说学校有什么老师，就会有什么课程。

老师们也不像是后世应试填鸭教育那样，他们更注重的是学生们能力的培养。

比如，郑怡学的是数学专业，她不止会教授课本知识，还会结合内容比如高低差、平面图等，带着学生们到校外去搞测量、绘图，让同学们在实践中增长知识。

又比如，学校有一位农机专业的老师，他就会带同学们到水稻田里面上课，教会他们种植水稻杂交等知识。

这个时代的高中生，他们的考试水平或许比不过后世的学生，但是在动手实践能力上那绝对是远超的。