那他当然不?能?把举报的供出来。

一方?什么都不?承认，无论说什么都一口咬定没这?回事，另一方?好好上着课，看上去什么都不?知?道。

一件本来就很简单的事情，就卡在了这?里。

助教头疼。

他不?是不?知?道这?些小家伙在弄鬼，可问题是他缺少证据。

没有证据，他怎么判定举报那人说得对不?对？

调查没有进展，一边撬不?开学?生们的嘴，另一边又担心拖得时间太长，郑夫子会过问，助教烦的头疼。

“小祖宗，你就可怜可怜我吧。”

再一次将乙班学?生叫来，助教几乎是要服软说软话了。

“可是我们真的没有什么问题。”乙班学?生丝毫没有动摇地说，“既然没有，那就是没有呗。”

或许是乙班学?生的这?句话点醒了助教，他忽然意识到自己钻了牛角尖。

郑夫子只是让他调查“有”还是“没有”。

他何必非要证明有这?回事，并且拿出证据来？

明明“没有”也是一种答案。

犹豫了一个晚上，助教同郑夫子汇报这?件事。

“那位学?生告状告的有点夸张了，可能?是有什么误解，宁颂与那几个乙班同学?只是关系好，一起学?习。”

说罢，助教胆战心惊地等待着郑夫子的反应。

谁知?道郑夫子只是“哦”了一声?，就没有了下文?。

“……这?事儿？”助教小心翼翼地问。

“既然无事，那还有什么好说的？”郑夫子反倒是奇怪地问他。