切入点自然在是在辨析“礼义”和“物质”的关系，若是再进一步，则可以联系到“礼”与“欲”的关系。

再进一步，便可以联系到“天理”与“人欲”的辩论。

宁颂解释完题目的大致意思之后，联系了几?句，就?不敢再多写。

在写这一道?题后半程时，他忽然意识到了时间的紧迫性。

五道?题的内容比他想象中的要多，但时间只有仅仅一个时辰。

两个小时。

在正式的考试中，五道?题大概是两三场考试的题量。

因此，宁颂不敢太过于详细，害怕耽误了下一道?题的时间。

下一道?题是作?诗题，属于是宁颂短板中的短板。做试帖诗的历史从?唐代开始，于宋代取消。

到了大雍朝，又隐约有了重启的迹象。

根据凌状元的笔记，作?诗要求考生能够背诵各韵之字，以规定?的字为韵脚。

结构上，分为破题、呈题、起股、中股、后股，束股六个部分。

宁颂个人理解为“起承转合”。

按照凌状元的说法，若是想做好这试帖诗，不但要知道?题目的来源，还?需要化用典故，注意平仄。

……但这些?宁颂都不会。

因此，为了不开天窗，宁颂只好凭借着凌状元笔记上的一些?内容，勇敢地乱编了一首诗出来。

以表示对本次考试的重视。

由于时间不够，加上确实没有学?过，宁颂写完诗就?将其扔到一旁，开始看下一个题目。

策论。

民富与国强。