泽维尔：你说得有道理。

贾斯珀下午的第一节 课为体育-近身作战课。两名小雄虫在操场上散步，打算看看雄虫怎么上体育课。

还未上课，操场已经有许多班级列好队伍，站好军姿等待教官。只有贾斯珀的班级非常自由散漫。

贾斯珀一会儿跟这名雌虫勾肩搭背，一会儿跟另一名雌虫放声大笑。被勾搭的雌虫各个身体僵硬不知如何回应。

劳伦斯道：“你雄哥，我的梦想写的是只找一只虫相伴终生，现在是反悔了？”

泽维尔思考雄哥在家时的行为：“我雄哥把雌虫当作兄弟，认为雌虫和他同一个性别。把亚雌当作雄虫，认为亚雌是需要被照顾和保护的对象。”

劳伦斯开始心理学分析：“性别认知障碍？他认为自己是雌虫，又将亚雌当作雄虫，那他的性取向是雄虫？不对，他看起来不喜欢雄虫反而敌视雄虫。我不懂。”

泽维尔无所谓道：“你懂了，患病的就是你了。”

上课钟声敲响，各列队的教官赶到，贾斯珀所在列队的教官对他们一阵训斥：“你们看看别的班级！再看看你们！一点自觉都没有吗？我难以想象这是主星第一综合学院的学生，你们配得上第一吗？”

其他列队已经开始了热身运动，班长在前喊口令示范，教官在一旁监督全体学生的动作。

热身运动后是两两对打，泽维尔和劳伦斯都很好奇，贾斯珀会怎么做。

贾斯珀也参与了两两对打的训练，劳伦斯猜测，贾斯珀和狄伦一样是擅长体能方面的高手。

训练场地上不同的列队在做着相同的事，雌虫两两之间对打着，拳快且急，攻击在虫身上发出像是打沙袋似的闷响。一时间，到处是热火朝天的激烈对打。