梁芸点头，然后又摇头。

她宽慰丈夫道：“就像你自己所说的那样吧，顺其自然就好。我们在这里等着他，等他毕业，等他恢复记忆，到那时候，由他来决定我们该如何相处，不就行了吗？”

“嗯。”

第662章 每个人都在等着我崛起而我却无能为力

第一先锋学院幼儿部的教室里。

最专业的质能波辐射动力学讲师正在讲台上激情洋溢地讲述着自己精心编制的教案。

她将枯燥的理论知识与装甲实战结合到了一起，用自己亲身经历的战斗历程，来绘声绘色地描述能量在装备中的快速传递。

这是指挥官与战斗员序列都要接受的复合课程。

在这并不算庞大的教室里，有四十个孩子排坐成一个弧形。

随着老师讲课的深入，每个孩子眼前的景象正在快速变幻。

与此同时，这些孩子脑海里不仅响着老师的声音，还有大量信息流正通过脑链接缓慢进入，不断重播，与老师讲的课程互为对应，以帮助孩子们快速吸收。

如今的教学活动早已不再是单纯的老师讲，学生听，而是将老师教学与环境完美结合起来，形成囊括了听觉、视觉、嗅觉、味觉与大脑思维觉等多种内涵的全方位知识渗透。

只要学生能保持足够的思维专注度，主动将大脑与教学系统进行深度链接，知识都会如同流水般渐渐进入人脑，如同海绵吸水。

但这有个前提条件，那便是学生必须够专注。

专注度的具体要求不算特别高，毕竟这是很基础的知识，只要达到99就行，不用往后面长小数点。

在正常情况下，有命运公约印记的辅助，这对孩子们来说很简单。