“不行。”洛海无奈地晃了晃食指，“他有阅读障碍。”

“……阅？”江迟景莫名其妙地扫了一眼无聊站在一旁的郑明弈，又对洛海道，“意思是要我给他念？”

“没错，你明白就好。”洛海说完之后就转过半个身子，把手中的平板电脑塞进郑明弈手里，对江迟景道，“我这还得处理病人，他就交给你了啊。”

“喂，等等！”

江迟景仰着下巴想把洛海叫回来，但这人一溜烟地消失在了门口，而郑明弈已经拿着平板走了进来，手腕上还戴着手铐。

“放哪儿？”郑明弈问。

江迟景无奈地从郑明弈手中接过平板，用下巴指了指离他的办公桌最近的桌椅，道：“你坐那边。”

郑明弈很快走过去坐下，接着一动不动地看着江迟景，眼神里倒也没有之前那较量的意思，只是在等着江迟景开口。

“你不识字？”江迟景问了一句。

算起来，这还是他第一次和郑明弈单独说话。以前无论如何也不敢做的事，现在却成了一件稀松平常的小事。

“不是。”郑明弈道，“只是阅读障碍。”

阅读障碍分两种情况，一种是智力低下导致的阅读障碍，而另一种，则是智商极高导致的阅读障碍。

历史上不少天才人物在儿童时代都被认为是“差生”，但后来研究表明，这些人都是阅读障碍的典型例子。

江迟景问这一句，只是想确认郑明弈到底是哪种情况，毕竟昨天在娱乐室门口，郑明弈的那句话还是让他耿耿于怀。

“你连题目都认不了吗？”江迟景点开屏幕上的心理测试，继续问道。

“一两行字可以，多了不行。”郑明弈道，“你要让我自己做，可能得做一天。”

“那入狱考试也是？”江迟景又问，“你懒得看题目。”

“不是我懒得看。”郑明弈道，“是题目为难我。”

考试题目是江迟景出的，题干都不难，但选项确实有些绕，比如：社会层面的价值取向是？

a自由、平衡、公正、法治

b自由、平等、公平、法治

c自由、平等、公正、法治

d自由、平等、公正、自治

这样看起来，确实有些为难有阅读障碍的人。不过江迟景更关心另一个问题，从郑明弈的言谈举止来看，他的阅读障碍好像真的是第二种情况。

也就是说，昨天在娱乐室里，他并非偶然发现了江迟景的行为漏洞。

江迟景突然有些烦躁，没好气地说道：“你真该好好练练你的字。”

“我的字？”郑明弈挑起一侧眉尾，像是没想到江迟景会在意这个问题，不过他的回答还是一如既往地跳跃，“你的字很好看。”

那当然。

莫名其妙被夸，江迟景的脑子突然打了个结，也不知道该如何接话。

他索性不再纠结这个问题，把视线移到手里的问题上，开始给郑明弈念题目。

“认识你的人，倾向形容你为：a热情和敏感，b逻辑和明确。”

“没有人形容我。”郑明弈道，“我认为我自己是b。”