小宝贝看不到干净的小企鹅就无法安心，对管家的话持半信半疑态度，现在更多还是偏向他的小企鹅回不来了。

他对小企鹅的热爱是家长无法理解的。

就是喜欢，非常喜欢，特别喜欢，当成信念一样的喜欢。

所有小企鹅都被他放在抽屉里，枕着用纸折起来的枕头，盖着纸巾做的被子。每天出门前要跟小企鹅说再见，睡觉前要跟小企鹅说晚安——儿童迷惑行为，家长看不懂，家长也不敢问。

这要说没有十分宝贝吧，谁都不信。

但这样的小企鹅，他也舍得送人，送了琛琛一个，送了珩珩两个，他倒是很愿意跟人分享自己最喜欢的玩偶。

小鹦鹉宝宝赖在爸爸怀里告状，把珩珩哥哥是怎么对待小企鹅的事情说了出来。

“……愿愿最喜欢的小企鹅！送给哥哥，他弄脏了！”气呼呼地道，“哥哥不喜欢小企鹅！愿愿拿回来了！”

白清年注意力却偏了，他意外发现，这是小愿愿有时以来说得最顺溜的两句话。

可见是真生气了，连话都能说得这么利索了。

“……愿愿再也不跟哥哥玩了！不跟哥哥做朋友了！”

是真的顺溜许多。

白清年很是惊讶，这是什么原理——生气竟能意外激活这小宝贝的表达能力？他这是什么怪的小鸟体质？

当然惊讶过后也不忘安慰他的小宝贝，他明白小愿愿为什么生气了。

自己将最喜欢的东西送出去，却没有得到对方的重视跟喜欢。

尽管小孩无法准确用言语表达出这样的情绪，但并不代表他们感受不到这类情绪。

“那确实是哥哥没有做好，哥哥应该好好对待愿愿的礼物。”

“……嗯，对！是愿愿，最喜欢的，小企鹅呀！”

怎么回事，表达利索程度怎么一下子又给打回原形了？

白清年看了看怀里的小宝贝，这小家伙生气都这么好笑吗？

他赶紧咳了咳，保持面部的严肃跟正经：“可是愿愿不跟哥哥做朋友的话，以后就没有哥哥带你认动物了。”

“愿愿还有琛琛哥哥呢！”语气可得意了。

还是琛琛哥哥最好，会陪他玩，给他讲故事，还跟他一样喜欢小企鹅——他送给琛琛哥哥的小企鹅就放在哥哥书桌上，干干净净的，还穿上了衣服呢。

“但是琛琛哥哥离愿愿远啊，珩珩哥哥离愿愿更近。愿愿当真不要跟珩珩哥哥做朋友了吗？”

小朋友气起来的时候可是很认真的：“不当了，除非他向小企鹅道歉！”

这个要求很有小宝贝的风格，的确是他会说出来的话。

可白清年不确定宫望珩愿不愿意做。

大人看到小孩子为了一桩小事闹矛盾，下意识就会想要劝和。

但小宝贝的态度挺坚定，白清年怕劝多给他造成压力，或引他更叛逆了——小孩之间的事，最好还是让他们自己解决。

白清年哄了哄小宝贝，然后将这件事告知了宫家家长。

钟安嘉对宫望珩交朋友的事情一向很上心，关系良好的近龄朋友有助于他建立正确的认知。

但这孩子从小到大没什么朋友，好不容易有了一个小愿愿肯亲近他，两个人关系才好了些——结果就要因为两只小企鹅吵架了？不，他不允许。